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分形与口腔医学探讨

1分形维数及其算法分形维数(fractaldimension,FD)是分形几何理论中最重要的基本概念之一,是描述分形最主要的参量,能够反映分形的基本特征,但由于侧重面不同,有多种定义和计算方法。常见的有相似维数、豪斯道夫维数、容量维数、计盒维数等。… 2014/5/4

高校预防口腔医学教育研究

一、实践教学和理论教学实践教学和理论教学是实现教学目标的重要环节。理论教学可以使学生理解并掌握概念体系,培养理论思维的能力。实践教学与理论教学紧密联系,学生在教师的指导下以实际操作为主,获得感性知识和基本技能,提高综合素质的一系列教学活动的组合。《… 2014/5/4

口腔医学临床教学和管理

1完善规章制度,加强教学管理1.1固定资产的管理及耗材的请领登记为了保障教学工作高效而有序地开展,每年实习工作开始前,根据实际情况按照标准定额,做好教学基地仪器、耗材等物资的计划编制和申购工作,做到既不脱档又不长期积存。同时,做好口腔常用耗材的发放… 2014/5/4

口腔医学教育课程教学革新

一、滚动式传帮带教学,提高专业带教水平在理论大课讲授这一环节,我们的重点放在集体备课和教学评估两个环节,正式授课前必须集体备课、课前试讲,授课后由教师同行评估、学生评估。临床专业课由高年资、有教学经验的教师带着年轻教师备课、授课。实验室教学由两位专… 2014/5/4

口腔医学临床实践能力培养方法

1口腔医学本科生临床实践能力培养现状有些课程教学内容多,前后章节间隔时间长,而目前口腔医学生的临床实践则被集中压缩在最后一年的临床实习中。这就导致部分先开的专业理论课内容结束后到临床接触实习期间最长可以达到近1年半时间,学生知识遗忘率较高。另外笔者… 2014/5/4

口腔医学临床实习管理探究

1口腔医学专业学生临床实习中存在的问题1.1紧张的医患现状导致了学生动手机会减少当前我国医患关系极其紧张,矛盾日益激化,这本是社会体制造成的不良社会现状,也影响了学生的临床实习效果。并且,现在人们的法律意识普遍增强,公众对医疗服务的要求越来越高。从… 2014/5/4

口腔黏膜下纤维性变的治疗

OSF的显著特征是口腔黏膜下过量的胶原沉积,Lin等[8]发现在病变处注射胶原酶不仅可以使患者张口度增加,还可以降低患者对辣、酸、冷、热刺激的敏感性。他们认为这是通过对黏膜下纤维化组织的溶解、增加血液循环和上皮再生产生的。心血管类药物在OSF组织中… 2013/7/1

口腔专科的急救护理措施

窒息患者,要尽快解除呼吸道阻塞,及时洗出口鼻腔分泌物,必要时行气管切开术。急性牙髓炎应急治疗:急性牙髓炎临床表现为剧烈的疼痛,自发性、阵发性剧痛,早期发作时间短,间歇时间长,晚期发作频繁,疼痛时间变长,部位不确定,冷热刺激加剧疼痛。应急处理是迅速达… 2013/7/1

银连含漱液的口腔护理方式

在冲洗的过程中应防止误吸,保证气囊充气,气囊充气时用测压装置测定压力,临床上通常以注入的气体刚好能封闭气道,听不到漏气声后再注入0.5ml气体为宜,一般注入7~10ml气体,保证气管与气管导管之间的缝隙处于密闭状态,以防止冲洗液误吸。评价指标①VA… 2013/7/1

口腔医院护士长培训及考核方法的改善

护理部对护士进行口腔治疗过程中误吞误吸、急症处理等急救技术培训不够;各门诊科室器械独自清洗消毒,未集中到供应室统一管理,未达到《医院消毒供应中心管理规范》要求[6];护士长很少参加口腔专业知识系统培训,护士长素质达不到现阶段口腔专业发展和三级医院评… 2013/7/1

老年口腔修复状况研究

该院收治的患者的牙齿总数为6100颗,对其牙齿缺失/缺损情况进行分析,从而得出以下结论。通过上表可以得知,该院患者牙齿缺损或者缺失的平均数为6.205人。其中牙齿缺损的患者比例相对较高,占到总缺失人数的63.25%,而牙齿缺失的人数则占到总缺失人数… 2013/7/1

口腔诊室空气污染分析与干预

1口腔器械污染严重口腔诊治过程基本上都在患者口腔内进行,常需要多种治疗器械的介入和设备的辅助,在诊治过程中,不同程度地触及患者的唾液、血液和组织液,可能造成器械、设备、周围环境和空气的污染。2诊室空气污染因素和危害在口腔诊治过程产生的空气污染物中,… 2013/7/1

口腔医学下的牙齿形态特征

日本学者埴原和郎根据铲形门齿、臼齿下次小尖、臼齿第六尖、臼齿转向皱纹(deflectingwrinkle)这4项牙冠形态特征在某些人群中存在较高出现率提出了“蒙古人种牙齿特征复合体”(Mongoloiddentalcomplex)的概念[4]。美国… 2013/7/1

口腔医学生创新能力培育途径

加强实践教学,提高综合素质知识源于实践。在学生学习过程中,知识、素质与能力只有在“做中学”的实践环节中才能真正得以提高。口腔医学是一门实践性、操作性极强的学科,要求口腔专业人才具备临床诊疗、技工、审美等多方面综合能力,而实践能力的养成则是口腔人才培… 2013/7/1

口腔医学技术实训基地构建

1重新规划建设前的基础1.1形成了基本的实训室分布格局目前口腔医学技术校内实训基地包括修复室、模型室、烤瓷室、铸造室、热处理室、牙体雕刻室6个实训室,总面积约570平方米,可满足80人同时开展口腔工艺技术实训操作。校内实训基地还是口腔修复工职业资格… 2013/7/1

口腔修复科感染原因及防范策略

1统计分析采用SPSS15.0软件进行数据处理,计数资料用χ2检验进行比较,计量资料用t检验进行比较,P<0.05为差异有统计学意义。2结果120例患者HBsAg阳性有42例,阳性率为35.0%。未感染组治疗过程中诊室空气中细菌平均数量为(2.3±… 2013/7/1

口腔内科带教方式探讨

在市场化医疗体制的环境下,为了留住病人,增加业务量,避免患者投诉,很多时候临床带教老师不得不自己操作,直接导致实习生动手机会较以前大大减少。1学生实习积极性不高由于当前就业形式严峻,许多学生几乎把大部分时间和精力用在了专升本或者考研上,无法安心实习… 2013/7/1

老干部口腔疾病调查及防治

受检者口腔内普遍存在牙垢或牙结石,以及较为明显的牙齿磨耗。牙列缺损、缺失和修复情况受检者中失牙例数(包括牙列缺损和牙列缺失)共1152例,占受检总例数的94.6%。共缺牙7088颗,受检者人均缺牙5.82颗,平均每位缺牙者失牙6.15颗;已修复义齿… 2013/7/1

加味黄土汤治疗口腔溃疡分析

治疗方法治疗组采用加味黄土汤治疗,药物组成:灶心土(布包煎)100g,阿胶(烊化)10g,制附子5~10g(10g以上先煎1h)、生地黄10g,白术15g,黄芩10g,竹叶10g,炙甘草5g。每日1剂,水煎,分2次温服。大便偏干者,加大黄5g;心烦… 2013/7/1

固定矫治病患的口腔护理

加强心理干预,教育患者正畸矫治过程中可能遇到的问题如初戴矫治器可能引起的不适、疼痛的程度、持续时间以及处理办法等,鼓励患者加强和家长以及主管医生的沟通,增强信心以利治疗的进行。观察方法每月复诊时均记录牙釉质脱矿指数(EDI)、牙龈指数(GI)、菌斑… 2013/7/1

口腔实验教学模式创新

实验教学教材的改革目前国内大多医学院校还没有相应的口腔实验教材或虽有实验教材,但教材指导性不强,学生难于按照教材进行实验,不能很好起到理论指导实践的作用。笔者学校尚未有口腔教研室根据其本校情况编制的实验教材。因此,笔者学校口腔学科教师有着丰富的理论… 2013/7/1

治疗复发性口腔溃疡经验

口舌与脏腑的关系心开窍于舌,“手少阴经之别络上连于舌”;脾开窍于唇,足太阴脾经“连舌本,散舌下”;脾与胃相表里,足阳明胃经入上齿中,“挟口环唇”;足少阴肾经进入肺“沿喉咙到舌根两旁”;足厥阴肝经从目系分出“下行颊里,环绕唇内”“络于舌本”。经络是运… 2013/7/1

口腔修复膜修复的护理

术后1个月,口腔修复膜呈正常黏膜色泽,创面上皮化程度高,与创面周围边缘组织结合良好,基底部贴附紧密;术后9个月随访复查移植细胞真皮质完全上皮化,呈粉红色,与周围黏膜不易区分,愈合过程未发生排斥反应。护理1围术期护理1.1术前护理1.1.1心理护理进… 2013/7/1

口腔术后并发症的防范

心理护理口腔部位因为其解剖关系在手术时所涉及的器官和部位经常会导致手术以后遗留下功能障碍、瘢痕和畸形[3],使患者的语言功能与相貌等容易出现很大程度的损伤,绝大多数的患者在手术以后会产生恐惧、焦虑和紧张以及不安的心情,致使手术以后的伤口的愈合产生较… 2013/7/1

表皮生长因子在口腔溃疡的疗效

观察指标于治疗3d后对两组患者溃疡疼痛程度、充血程度、溃疡最大直径变化进行评价。疼痛和充血均分4级,以0~3分分别表示消失、减轻、无明显变化以及家中;最大直径的变化同样分为4级,以0分为完全消失,1分为缩小1/2~2/3,2分为无明显变化,3分为增… 2013/7/1

鼻内镜在口腔手术的作用

上颌窦牙根异物:去除口腔原有的上颌窦瘘口适量的槽骨后,根据位置角度的不同,选用合适的鼻内镜将其置入瘘口,在鼻内镜的帮助下,寻找同侧上颌窦自然开口,并将生理盐冲入上颌窦自然口,以器械取出冲到瘘口处的牙根,或者从拔牙创冲出牙根。牙根取出后,对位缝合颊、… 2013/7/1

鼻咽癌放射治疗口腔黏膜的护理

1结果20例鼻咽癌患者出现口腔黏膜急性放射反应:I度8例,II度7例,III度3例,IV度2例。19例患者7~10d痊愈,1例IV级患者显效,总有效率达100%,疗效满意。2护理2.1心理护理放射治疗是目前鼻咽癌首选的治疗手段。由于缺乏相关的知识,… 2013/7/1

口腔科器械消毒灭菌措施

1潜在感染危险口腔科门诊是医院控制感染的重点、难点。口腔科患者治疗大部分是在狭小的口腔中进行,且大多数是创伤性治疗,如拔牙、根管治疗、口腔颜面部手术等。含有大量细菌或病原体的血液、唾液会污染医护人员的手、医疗器械及诊疗环境,造成污染。1.1直接传播… 2012/7/5

口腔科标准预防对策

1标准预防技术概念及意义口腔科疾病的诊治过程中,大多数患者都需要钻牙、磨牙等处理手段。涡轮手机在口腔中高速旋转产生的飞沫、气雾对诊室空气造成污染。每一患者的治疗过程中需要多次接触不同的器械,加之口腔科患者来自于社会各层次,不同程度伴有其它基础疾病和… 2012/7/5

口腔科传染及防范

1防范措施1.1制定制度认真制定医院口腔科医院感染预防与控制的各项规章制度,并严格执行与落实。同时,按照《医院感染管理规范》,不断完善制度,监管科室要进行定期、不定期地检查,做到有据可查、有章可循。1.2自身防护加强医护人员的自身防护,提高对医院感… 2012/6/26

老年病人口腔护理

1老年人口腔疾病特点随着年龄的增长,老年人的口腔组织也出现相应变化,具体表现为口腔组织对疾病的易感性增加而修复能力减弱,并导致相应疾病的发生[1]。通过调查,老年人患牙周疾病和龋齿的比例最大,分别占41.8%及54.5%。(1)大多数老年人牙齿咀嚼… 2012/6/12

口腔护理工作体验

1“三快”方针一快是“眼快”,包括如下含意:(1)配合某一医师时,眼观全诊室,以观察其他医师治疗情况,采取“见缝插针、力求实效”原则,不等医师传呼所需物品及器械便已送至治疗台上。(2)观察候诊患者表情,察言观色,如嘱急性牙髓炎患者适当提前就诊,以化… 2012/6/12

口腔医学预防护理问题探究

1口腔专科医院预防医学的特点1.1诊室多口腔病人大部分在门诊接受治疗。以武汉大学口腔医院为例,计有口外、牙体、牙周、矫形、正畸、特诊、儿科、预防、中医粘膜、急诊、种植等12个专业科室,4O个口腔治疗急诊室,共有口腔综合治疗机302台。1.2器械手机… 2012/4/19

口腔医学多层面教学分析

1以学生为中心(StudentBasedLearning)———参与性学习(ParticipataryLearning)主要包括二方面内容:1•1学生参与主讲。即让学生在阅读完教材之后,根据所学的基础知识及对教材的理解,并结合主观判断和… 2012/3/22

口腔医学教学中手术实验研究论文

[摘要]目的:探讨Cortisomol根管封闭剂的根尖封闭能力。方法:选取44颗离体单根管恒牙,随机分为2组,每组20颗牙,分别用Cortisomol糊剂和氧化锌丁香油糊剂加牙胶尖以冷侧压法充填根管,采用染料渗入法测量染料渗入距离。结果:Corti… 2010/11/10

口腔生理学教学改制创新论文

【关键词】口腔解剖生理学;口腔医学;教学改革口腔解剖生理学是研究人体口腔、颌面、颈部正常形态结构和生理功能的科学[1]。自从我院设立口腔专业以来,我们一直在不断探索提高口腔解剖生理学教学质量的方法。1成立承担教学的科室目前全国已有30多所院校开设这… 2010/11/10

口腔疾病的基本认识研究论文

口腔遗传病常为单基因疾病、多基因病,根据其临床表现可分为摘要:牙齿、牙龈及牙周组织、牙齿和皮肤或骨组织、黏膜及其他组织的遗传病。1牙齿的遗传性疾病1.1釉质结构异常(Enamelstructuralabnormality)常染色体显性牙釉质发育不全… 2010/11/10

慢性扁桃体炎护理论文

【摘要】慢性扁桃体炎为腭扁桃体的非特异性炎症。多因急性扁桃体炎治疗不及时或不当,反复急性发作,久而久之即可转为慢性扁桃体炎,并可产生局部及全身并发症。严重时也可影响患者的健康和生活,慢性扁桃体炎目前仍以扁桃切除术治疗为主。因此,患者手术前后的护理对… 2010/9/19

儿童龋齿病防治思考

编者按:本文主要从龋齿的发病原因及分析;龋齿防治这几个方面进行讲述。其中,主要包括:龋齿的主要发病机制;唾液对龋齿发病的影响;牙菌斑对龋齿发病的影响;龋齿的发病过程分析;口腔清洁维护;氟化物的应用;窝沟封闭剂的应用;免疫制剂的应用;微量元素与维生素… 2010/5/3

剩余牙槽嵴吸收思考

1应力与剩余牙槽嵴吸收的机理当牙齿存在时,牙槽嵴通过合理排列的骨小梁而感受应力,牙齿缺失后,剩余牙槽嵴承受应力的方式发生了改变。一般认为,这种应力环境的改变对于剩余牙槽嵴改建的影响表现为两个方面:首先,牙齿缺失后由于咀嚼功能的降低或丧失表现为废用… 2010/3/27

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